26.10.2018
Im Modellprojekt „Methodenkoffer ‚Demokratie leben!‘ in der Berufsausbildung“ wurde vom Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) ein Gesamtkonzept mit 4 Schulungseinheiten entwickelt, welches das Bildungspersonal beim Umgang mit diskriminierenden Verhaltensweisen und Denkmustern innerhalb der Ausbildung unterstützt.
Mehr Informationen und der kostenlose Download des Methodenkoffers stehen Ihnen hier zur Verfügung.
24.10.2018
Die Ergebnisse einer Befragung von Jugendlichen zeigt, dass das soziale Umfeld für die Auswahl eines Berufes sehr wichtig ist. Je weniger Berührungspunkte im sozialen Umfeld der Schüler/ -innen zum Handwerk bestehen, desto weniger wird eine Berufsausbildung im Handwerk überhaupt in Erwägung gezogen. Diese und weitere Erkenntnisse zu Ursachen des Lehrlingsmangels im Handwerk sowie der Blick auf Möglichkeiten zur Attraktivitätssteigerung einer Handwerksausbildung finden sich im Report 05/2018 des BIBB.
Die Veröffentlichung finden Sie hier.
24.10.2018
Die neue Version der jährlich erscheinenden Veröffentlichung der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) ist eine wichtige Quelle für Informationen zum Stand der Bildung weltweit. Sie bietet Daten zu den Strukturen, der Finanzierung und der Leistungsfähigkeit der Bildungssysteme der 35 OECD-Länder sowie einiger Partnerländer.
Mehr Informationen und die Veröffentlichung finden Sie hier.
22.10.2018
Im Rahmen des Projektes „Fast Lane“ wurden in Zusammenarbeit mit acht europäischen Partnern Lehr- und Lernmaterialien entwickelt, die Akteure bei der Integration von Geflüchteten und Neuankömmlingen in den Arbeitsmarkt unterstützen sollen.
Das Praxismaterial steht hier in unterschiedlichen Sprachen zur Verfügung.
20.10.2018
„Kompetenzfeststellungsverfahren sollen vielerorts die Integration junger Geflüchteter in Arbeit und Ausbildung unterstützen. Das wirft die Frage auf, wie die darin enthaltenen Aufgabenstellungen interpretiert werden. Kann hier von einer Übereinstimmung zwischen den Verfahren selbst, den eingesetzten Beobachter-/innen und den teilnehmenden jungen Menschen ausgegangen werden? Diese Frage steht im Zentrum des vorliegenden Berichts der wissenschaftlichen Evaluation des Kompetenzfeststellungsverfahrens komPASS³ in niedersächsischen SPRINT-Klassen. Auf der Grundlage eines interkulturellen Kompetenzverständnisses werden über die eigentlichen Ergebnisse hinaus weiterführende Handlungsempfehlungen gegeben.“
Das wissenschaftliche Diskussionspapier des Bundesinstitutes für Berufsbildung (BBIB) steht hier als Download zur Verfügung.
18.10.2018
In der neuen Ausgabe der „Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis“ (BWP 5/ 2018) geht es um Fragen, wie Förderprogramme entstehen, wer die Treiber sind, wer die Programme trägt, aber auch wie z.B. der Erfolg von Programmen messbar ist und wie der Transfer in Wissenschaft, Politik und Praxis gelingen kann.
Die Veröffentlichung finden Sie hier.
16.10.2018
Wie können Ausbilder/ -innen traumatisierte junge Auszubildende mit Fluchthintergrund im betrieblichen Alltag unterstützen? Diese und andere Fragen zum Umgang mit traumatisierten jungen Geflüchteten stellte die Redaktion überaus der Traumatherapeutin Dima Zito, die seit 2013 im Psychosozialen Zentrum für Flüchtlinge Düsseldorf (PSZ) mit jungen Geflüchteten arbeitet.
Das Video finden Sie hier.
15.10.2018
Am 6. August 2016 ist das Integrationsgesetz in Kraft getreten, mit welchem erstmals der Anspruch auf Erteilung einer Duldung zum Zwecke der Ausbildung ins Aufenthaltsgesetz aufgenommen wurde. Der Paritätische Wohlfahrtsverband hat seine Arbeitshilfe aktualisiert (Stand Juli 2018) und um die Rubrik „Ansprechpartner/ -innen“ ergänzt.
Die Arbeitshilfe finden Sie hier.
12.10.2018
„Nur die Hälfte der Jugendlichen, die höchstens einen Hauptschulabschluss haben, schafft den direkten Übergang in eine Ausbildung.“ In der Veröffentlichung des Wissenschaftszentrums für Sozialforschung Berlin (WZB) geht es um die Frage, ob geringe Schulabschlüsse von vornherein die Jugendlichen als leistungschwach und nicht ausbildungsreif diskreditieren und somit von den Betrieben als Auszubildende weniger in Betracht gezogen werden.
Die Veröffentlichung finden Sie hier.
9.10.2018
Am 25./ 26. Januar 2018 veranstaltete das Dialogforum „Bund trifft kommunale Praxis“ Inklusive Kinder- und Jugendhilfe aktiv miteinander gestalten, das 4. Expertengespräch zur inklusiven Kinder- und Jugendhilfe mit dem Titel „Was brauchen Kinder und Jugendliche heute mit Blick auf die Große Lösung?“.
Die Dokumentation (Vorträge, Diskussionen, Ergebnisse) finden Sie hier.
