31.01.2019
Immer neue Varianten von Kompetenzfeststellungsverfahren erheben den Anspruch, Kompetenzen objektiv messen zu können. Dr. Martin Koch zeigt in seinem Beitrag auf dem Fachportal „überaus.de“ des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), dass dieser Anspruch problematisch ist. Individuelle Prägungen und Erfahrungen von jungen Menschen müssen in den Blick genommen werden, wenn Kompetenzfeststellung sinnvoll durchgeführt werden soll.
Die Veröffentlichung finden Sie hier .
31.01.2019
Im Januar 2019 hat die Bundesregierung Stellung zum Nationalen Bildungsbericht bezogen. Neben steigenden Investitionen in Bildung, steht vor allen Dingen die Stärkung der Berufsorientierung im Fokus.
Den vollständigen Bildungsbericht finden Sie hier.
Die Stellungnahme der Bundesregierung finden Sie hier.
26.01.2019
Wie kann es gelingen, die Ausbildungsbetriebe so zu stärken, dass sie der zunehmenden Heterogenität der Ausbildungsbewerber besser gerecht werden? Und wie können weitere Betriebe für die duale Ausbildung (zurück)gewonnen werden? Die Initiative „Chance Ausbildung“, an der die Bundesagentur für Arbeit, Ministerien aus 15 Bundesländern und die Bertelsmann Stiftung beteiligt sind, hat sich diesen und weiteren Fragen gestellt. In der Veröffentlichung werden Herausforderungen beleuchtet und mögliche Lösungen zur Diskussion gestellt.
Das Positionspapier finden Sie hier.
22.01.2019
Der neueste Expertenmonitor des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) thematisiert Berufsorientierung und Passungsprobleme auf dem Ausbildungsmarkt. In den jetzt veröffentlichten Ergebnissen werden mögliche Ursachen und Lösungsvorschläge aufgezeigt.
Die Ergebnisse des Expertenmonitor finden Sie hier.
17.01.2019
Die Autoren/-innen des neuen Sammelbandes des Bundesinstitutes für Berufsbildung (BIBB) plädieren in ihren Beiträgen für mehr Teilhabe an den Regelangeboten und geben Anregungen zu Verbesserungen und Modernisierungen im Ausbildungssystem. Neben den Theoriebeiträgen gibt es einen umfangreichen Praxisteil, der zeigt, wie Inklusion im Ausbildungsalltag gelingen kann.
Die Veröffentlichung können sie hier downloaden.
14.01.2019
Die aktuellen Ergebnisse einer repräsentativen Studie des Deutschen Jugendinstituts (DJI) spiegeln die verbreitete Unsicherheit bei Jugendlichen mit Hauptschulabschluss wider. Insgesamt wurden bundesweit ca. 1.200 Schüler/-innen befragt, die sich kurz vor ihrem Hauptschulabschluss befinden. Dabei wurde deutlich, dass die unsicheren beruflichen Zukunftsaussichten für fast die Hälfte der Befragten eine Belastung darstellen.
Die Ergebnisse der Studie finden Sie hier.
10.01.2019
Ein Forschungsteam des Wissenszentrums Berlin für Sozialforschung gGmbh (WZB) untersuchte auf Basis von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) die Situation von leistungsschwachen Jugendlichen. Dabei stand die Frage im Mittelpunkt, ob Übergangsmaßnahmen die Chancen auf eine Ausbildung erhöhen oder doch eher eine Warteschleife darstellen.
Mehr Informationen sowie die Veröffentlichung der Ergebnisse finden Sie hier.
05.01.2019
Seit 2009 ist eine stetig sinkende Beteiligung junger Frauen am dualen Ausbildungssystem erkennbar. In der neuesten Ausgabe der „Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis“ (BWP) geht ein Beitrag den Ursachen auf den Grund und zieht einen Vergleich zu den männlichen Ausbildungsbewerbern.
Die Veröffentlichung können Sie hier downloaden.
02.01.2019
Auslandsaufenthalte bieten Jugendlichen besonders am Übergang Schule – Beruf die Möglichkeit, wertvolle Erfahrungen zu sammeln und entscheidende Kompetenzen aufzubauen. Deshalb ist es wichtig, dass junge Menschen unabhängig von Herkunft und Bildung diese Chance erhalten. Die Fachtagung „Grenzen überschreiten“ lud am 4. Dezember 2018 dazu ein, Hürden, Gelingensbedingungen und den Mehrwert von internationalen Erfahrungen am Übergang Schule – Beruf für die Gesellschaft zu beleuchten.
Eine Dokumentation der Tagung finden Sie hier.
