9.11.2021

Eine Studie des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung und des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung untersucht, wie Jugendlichen aus Förderschulen der Übergang in Ausbildung und Arbeit gelingt. Die Ergebnisse zeigen: Jugendliche von Förderschulen mit dem Schwerpunkt ‚Lernen‘ finden seltener Zugang zu einer Ausbildung und erwerben bis zum Alter von 20 Jahren seltener einen Ausbildungsabschluss als Jugendliche von Regelschulen, selbst wenn sie einen vergleichbaren Schulabschluss haben.