27.02.2026

Wie können Beratende, Lehrkräfte und Fachkräfte aus Jugendhilfe und Bildungsträgern Künstliche Intelligenz verantwortungsvoll nutzen? Der Gastbeitrag des mmb-Instituts, veröffentlicht im ueberaus-Dossier „Digitalisierung am Übergang Schule – Beruf“ auf dem Fachportal des Bundesinstituts für Berufsbildung, beleuchtet zentrale Einsatzfelder, Chancen und Risiken von KI in der Berufsvorbereitung und Berufsorientierung, formuliert Qualitätskriterien für KI-Systeme und gibt konkrete Handlungsempfehlungen.

Ein zusätzlicher Praxisbericht auf ueberaus zur Nutzung von KI-Systemen in der beruflichen Beratung zeigt anhand zweier Projekte, warum eine bewusste und reflektierte Anwendung entscheidend ist – im Sinne einer „Augmented Intelligence“, die menschliches Denken unterstützt und erweitert, statt es zu ersetzen.

16.02.2026

Im Fokus der neuen Ausgabe der BIBB-Fachzeitschrift „Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis“ (BWP) stehen die Fachkräftepotenziale. Sie geht der Frage nach, welche Maßnahmen heute erforderlich sind, um Potenziale durch passgenaue Aus- und Weiterbildung, mehr qualifizierte Zuwanderung sowie wirksame Integrationsprozesse besser zu erschließen.

05.02.2026

Die Handreichung „Zum starken Selbst im Übergang Schule – Beruf!“, herausgegeben durch die Universität Paderborn, wurde im Rahmen des Begleitforschungsprojekts „SeiP: Selbstinszenierungspraktiken als Zugang zu einer selbstbestimmten, multimodalen Kompetenzfeststellung für (aus-)bildungsbenachteiligte Jugendliche“ erstellt. Sie beinhaltet offene und kreative Selbstdarstellungs- und Erhebungsformate, wie Sedcards, Videos oder Selbstportraits, die für Berufsorientierungs- und Bewerbungsprozesse genutzt werden können.