05.10.2026

Junge Menschen sind mit unterschiedlichen gesellschaftlichen und persönlichen Herausforderungen konfrontiert, die sich gegenseitig verstärken können. Dies kann den Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf erschweren. Der Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit plädiert deshalb in einem neuen Impulspapier für einen wirksamen Übergangssektor mit mehr Kohärenz, Kontinuität und Kooperation. Eine aufeinander abgestimmte Förderkette soll die soziale, persönliche und berufliche Entwicklung verbinden und junge Menschen individuell begleiten. Das entwickelte Phasenmodell versteht den Übergang Schule – Beruf dabei als flexiblen und individuellen Entwicklungsprozess.

22.09.2026

Der jährliche erscheinende Lehrstellenatlas bietet einen Überblick über mehr als 1.000 Ausbildungsplätze in fast 300 Berufen bei 400 Unternehmen in den Stadtteilen Billstedt, Mümmelmannsberg, Hamm, Horn und und den umliegenden Stadtteilen. Außerdem sind Berufsporträts sowie zahlreiche Adressen von Beratungseinrichtungen enthalten. Zusätzlich zu der Broschüre gibt es ein Online-Portal, das alle Informationen des gedruckten Lehrstellenatlas enthält.

15.09.2025

Die Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) hat den Bildungsmonitor 2026 veröffentlicht. Die Studie vergleicht die Bildungssysteme der 16 Bundesländer anhand von 98 Indikatoren in 13 Handlungsfeldern und untersucht deren Beitrag zu Bildungschancen, Fachkräftesicherung und Wohlstand. Hamburg belegt wie im Vorjahr Platz 3. Besonders stark schneidet Hamburg bei der Internationalisierung, den Betreuungsrelationen, der Förderinfrastruktur und der Inputeffizienz ab. Verbesserungspotenzial sieht der Bildungsmonitor insbesondere bei der Integration und den Bildungschancen.

10.09.2026

In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift Impulse des Deutschen Jugendinstituts (DJI) geht es unter anderem um die Frage, wie Bildungsübergänge chancengerechter gestaltet werden können. In einem Interview mit Bundesbildungsministerin Karin Prien wird thematisiert, wie soziale Faktoren Bildungsentscheidungen beeinflussen und wie Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit am Übergang gesichert werden können. Weitere Beiträge beschäftigen sich mit der beruflichen Orientierung von Schüler/-innen, der Bedeutung von Nebenerwerbstätigkeiten für die berufliche Zukunft sowie dem Ausbau von inklusiven Unterstützungsangeboten am Übergang von der Schule in den Beruf.

31.8.2026

Der diesjährige Schwerpunkt des Ausbildungsreports ist die mentale Gesundheit der Auszubildenden. Rund die Hälfte der Befragten erlebt psychische Belastungen. Zu den wichtigsten Ursachen zählen Leistungs- und Zeitdruck, Personalmangel sowie finanzielle Sorgen und die Wohnsituation. Der Bericht zeigt außerdem: Gute Ausbildungsbedingungen können die mentale Gesundheit von Auszubildenden stärken. An der repräsentativen Befragung haben sich 13.227 Auszubildende aus den laut Bundesinstitut für Berufsbildung 25 meistfrequentierten Ausbildungsberufen des Jahres 2024 beteiligt.

20.08.2026

Übergänge im Bildungssystem sind entscheidend für den weiteren Bildungs- und Berufsweg junger Menschen. Die neue Ausgabe des Forschungsmagazins des Deutschen Jugendinstituts (DJI) analysiert, wie soziale Ungleichheiten an diesen Übergängen entstehen und welche Reformen ihre Chancen auf erfolgreiche Bildungsverläufe verbessern können.

   14.08.2026       

Wie kann der Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf erfolgreicher gestaltet werden? Ein neues Impulspapier des Kooperationsverbunds Jugendsozialarbeit zeigt Ansätze für eine besser verzahnte Förderung und hebt die Bedeutung von Jugendberufsagenturen und freier Jugendsozialarbeit hervor.

10.08.2026

Die neue Ausgabe der BIBB-Fachzeitschrift „Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP)“ beleuchtet die Lebenswelten und Zukunftsperspektiven junger Menschen. Mehrere Beiträge befassen sich mit Bildungs- und Berufsorientierung sowie der Rolle beruflicher Bildung für die Entwicklung Jugendlicher.

05.08.2026

Die JIMplus-Studie 2026 des Medienpädagogischen Forschungsverbunds Südwest (mpfs) ergänzt die jährlich erscheinende JIM-Studienreihe (Jugend, Information, Medien) um den Schwerpunkt digitales Wohlbefinden. Die Studie zeigt, wie junge Menschen Chancen und Belastungen digitaler Medien erleben und welchen Einfluss soziale Netzwerke auf ihr digitales Wohlbefinden haben. Die Studie basiert auf qualitativen Methoden und einer repräsentativen Online-Umfrage, in der 800 Jugendliche im Alter von 15 bis 17 Jahren befragt wurden.

31.07.2026

Wie beeinflusst Künstliche Intelligenz (KI) Arbeits- und Lernprozesse von Auszubildenden? In der neuen Ausgabe der „Bildungspraxis – didacta Magazin für berufliche Bildung“ erläutert Ökonomin Anne-Sophie Mayer, welche Auswirkungen KI auf den Kompetenzerwerb von Auszubildenden hat und welche didaktischen Ansätze sich für eine reflektierte Nutzung von KI eignen.