19.06.2017
Duale Berufsausbildung kann einen wichtigen Beitrag zur gesellschaftlichen Integration junger Geflüchteter leisten. Dafür ist aber Unterstützung notwendig – und zwar vor und während der Ausbildung. Zu dieser Einschätzung gelangt eine breite Mehrheit der rund 660 Berufsbildungsfachleute, die sich am aktuellen Expertenmonitor des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) zur dualen Ausbildung junger Geflüchteter beteiligt haben.
Den Monitor finden Sie hier.
15.06.2017
In der aktuellen Ausgabe der „Zukunft Berufsbildung“ (BWP 3/2017) des Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) werden in einem Themenschwerpunkt die Unterstützungsangebote der Hamburger Jugendberufsagentur am Übergang Schule – Beruf vorgestellt. Skizziert werden der zugrundeliegende Ansatz des Hamburger Konzepts und erste Umsetzungsergebnisse.
Die Ausgabe finden Sie hier.
09.06.2017
Um den Fachkräftebedarf für Hamburger Kitas zu sichern, haben die Behörde für Schule und Berufsbildung (BSB) und die Behörde für Arbeit, Soziales, Familie und Integration (BASFI) einen umfangreichen Maßnahmenkatalog vereinbart. Neu ist u. a., dass die Ausbildung zur Sozialpädagogischen Assistenz ab dem Schuljahr 2017/18 auch für junge Menschen mit dem Erweiterten Ersten Schulabschluss (ESA) geöffnet wird.
Mehr Informationen finden Sie hier.
09.06.2017
Im Ausbildungsjahr 2015/2016 wurden 11.500 Förderungen im Rahmen der sogenannten Assistierten Ausbildung (AsA) begonnen. Das geht aus der Antwort (18/12483) der Bundesregierung auf eine Kleine Anfrage (18/12270) der Fraktion Die Linke hervor. Von September 2016 bis Januar 2017 sind den Angaben zufolge bisher nur 1.980 Eintritte registriert.
Nachstehend finden Sie die Anfrage und die diesbezügliche Antwort.
07.06.2017
Das Projekt „Berufsorientierung und Geschlecht“ (gefördert durch die Max-Traeger-Stiftung und die Hans-Böckler-Stiftung) fragte nach Zusammenhängen zwischen berufsorientierenden Maßnahmen an (Hamburger) Schulen und den Interessen und Berufsplänen von Schüler/-innen.
Die Ergebnisse sind in der Handreichung praxisnah für Lehrkräfte und andere in der Berufsorientierung tätige Personen aufbereitet und mit im Unterricht einsetzbaren Materialien angereichert.
29.05.2017
Im Rahmen des Innovationsfonds im Kinder- und Jugendplan des Bundes (KJP) förderte das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) zwischen 2014 und 2016 insgesamt 42 Projekte zur Stärkung der „Eigenständigen Jugendpolitik“. Im Handlungsfeld der Jugendsozialarbeit wurden vier Modellprojekte gefördert. Diese sollten auf die soziale, aber auch auf die schulische und berufliche Integration von Straßenkindern im Alter von 14 Jahren bis zur Vollendung des 17. Lebensjahres abzielen.
Dem Deutschen Jugendinstitut (DJI) oblag die wissenschaftliche Begleitung. In einem Praxisbericht dokumentiert das DJI die aus der Projektarbeit mit Straßenjugenlichen gewonnenen Erkenntnisse.
Den Praxisbericht finden Sie hier.
26.05.2017
Der Wissenschaftliche Dienst des Deutschen Bundestages hat einen Überblick über qualitative Studien in Deutschland zu den Auswirkungen der Sanktionen nach SGB II zusammengestellt, die ein ernüchterndes Bild zeichnen. Die Studien unter den Gliederungspunkten sechs und sieben gehen dabei speziell auf die Gruppe der unter 25-Jährigen ein.
Den gesamten Überblick finden Sie hier.
22.05.2017
Eine aktuelle Untersuchung des BIBB zeigt die Ausbildungschancen von Bewerberinnen und Bewerbern mit Migrationshintergrund in den Jahren von 2004 bis 2016. Selbst unter ansonsten gleichen Voraussetzungen seien Jugendliche mit Migrationshintergrund seltener erfolgreich als diejenigen ohne Migrationshintergrund. Vieles spreche dafür, dass die betrieblichen Auswahlverfahren ursächlich dafür sind.
Die Studie finden Sie hier.
24.05.2017
Als Ergebnis eines abgeschlossenen Forschungsprojekts der LAG KJS Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland und des Instituts für Sozialpolitik und Arbeitsmarktforschung (ISAM) ist die Broschüre „Neun Bausteine guter Praxis“ der Jugendsozialarbeit entstanden, die der Konzeption von bei zukünftigen Angeboten und Maßnahmen der Jugendsozialarbeit unterstützen können.
Die Broschüre finden Sie hier.
19.05.2017
Damit Inklusion im Übergangsprozess durchgängig und dauerhaft gelingen kann, sind übergeordnete Aspekte zu beachten, die als Fundament für die Planung und Umsetzung von Bildungs- und Unterstützungsangeboten angesehen werden können. Ingrid Arndt fasst diese Aspekte in einem Hintergrundartikel für das Dossier „Inklusion“ des Portale überaus zusammen und zeigt, welche Handlungsnotwendigkeiten sich hieraus ableiten lassen.
Den Artikel finden Sie hier.
