Handlungsempfehlungen: Den Übergang Schule-Beruf demokratietauglicher gestalten

26.02.2024

Wie kann der Übergangsbereich demokratiefördernde Bildungsmaßnahmen für benachteiligte Jugendliche bereitstellen? Wie können die berufliche Orientierung, persönliche Entwicklung und politische Bildung der Jugendlichen diskriminierungskritisch gefördert werden? Diesen Fragen geht die Fachgruppe „Visionen für den Übergangsbereich“ nach und formuliert drei Handlungsempfehlungen für politische Entscheidungsträger/-innen, Akteure/-innen aus Verwaltung sowie Träger und Bildungsinstitutionen.

Das Startchancen-Programm: Start zum Schuljahr 2024/2025

15.02.2024

Zum Schuljahr 2024/2025 sollen mit dem Startchancen-Programm bundesweit rund 4.000 Schulen über einen Zeitraum von zehn Jahren gefördert werden. Das Bund-Länder-Programm setzt seinen Fokus auf die Förderung von Schüler/-innen aus bildungsfernen und sozial benachteiligten Familien. Für Hamburg wurde eine zusätzliche Förderung in Höhe von 215 Millionen Euro verhandelt. Damit sollen Investitionen in den drei Schwerpunkten Schulbau, Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie Stärkung des pädagogischen und therapeutischen Personals vorgenommen werden. Betreffen wird dies vor allem Schulen mit einem Sozialindex zwischen 1 und 2 sowie berufsbildende Schulen mit vielen Schüler/-innen in der Ausbildungsvorbereitung (AV).

Pressemitteilung

„Berufliche Bildungswege 2024“ erschienen

09.02.2024

Das Hamburger Institut für Berufliche Bildung (HIBB) hat das aktualisierte Handbuch „Berufliche Bildungswege 2024“ veröffentlicht. Das Handbuch wird Lehrer/-innen und Beratungskräften zur Verfügung gestellt und soll diese bei der Beratung von Schüler/-innen unterstützen. Aufgezeigt werden die in Hamburg möglichen Bildungsgänge und Ausbildungsberufe. Darüber hinaus enthält das Handbuch Informationen über bestehende Beratungsangebote sowie die Kontaktadressen der berufsbildenden Schulen.

Veröffentlichung: „Wege in eine dualisierte Berufsbildung”

26.01.24

Die duale Ausbildung hat weltweit einen hohen Stellenwert – vor allem unter dem Gesichtspunkt einer Versorgung des Arbeitsmarktes mit Fachkräften. In der Veröffentlichung der Bertelsmann Stiftung geht Prof. Dr. Dieter Euler der Frage nach, wie das duale Ausbildungssystem in anderen Ländern implementiert werden kann. Die Publikation bietet einen Leitfaden und Fallbeispiele für einen Transfer einzelner Elemente des dualen Ausbildungssystems. Sie richtet sich an Entscheidungsträger/-innen in reforminteressierten Ländern. Lesenswert ist die Publikation aber auch für alle, die sich einen Überblick über die verschiedenen Berufsausbildungsmodelle und deren jeweilige Verbreitung in Europa verschaffen wollen.

Broschüre „Anschlüsse ermöglichen – Perspektiven eröffnen 2024” erschienen

16.01.24

Die Broschüre „Anschlüsse ermöglichen – Perspektiven eröffnen 2024” des Hamburger Instituts für Berufliche Bildung (HIBB) bietet Informationen für Lehr- und Fachkräfte, die mit Jugendlichen am Übergang Schule-Beruf arbeiten und sie bei der Berufswahl beraten. Sie zeigt Anschlussmöglichkeiten für Jugendliche auf, welche die 10. Klasse mit oder ohne Schulabschluss beendet haben. Es wird ein Überblick über verschiedene Hamburger Maßnahmen gegeben, wie zum Beispiel geförderte Ausbildungsangebote, Berufsvorbereitung oder Angebote für die berufliche Rehabilitation junger Menschen mit Behinderung. Die Zugangsmöglichkeiten sind jeweils aufgeführt.

Analysen des BIBB zur Entwicklung des Ausbildungsmarktes 2023 veröffentlicht

27.12.2023

Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) informiert mit seinen Analysen über Entwicklungen auf dem Ausbildungsmarkt. Für das Berichtjahr 2023 zeichnet sich bundesweit eine Zunahme an neu abgeschlossenen dualen Ausbildungsverträgen ab. Insgesamt wurden 489.200 Ausbildungsverträge neu abgeschlossen, was einem Plus von 3,0% im Vergleich zum Vorjahr entspricht. Die Anzahl bleibt aber insgesamt unter dem Niveau von 2019 vor der Coronapandemie. Trotz dieser Entwicklungen wird der Ausbildungsmarkt durch Passungsprobleme herausgefordert. Denn die Schwierigkeiten, die Nachfrage der Jugendlichen und das Ausbildungsangebot der Betriebe zusammenzuführen, haben 2023 zugenommen.

Ergebnisse der Jugendbefragung zum Tag der Bildung 2023 veröffentlicht

20.12.2023

Für die repräsentative forsa-Befragung wurden 1.075 Jugendliche im Alter von 14 bis 21 Jahren befragt. Die Umfrage wurde von der Bertelsmann Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung in Auftrag gegeben, um die Perspektive Jugendlicher auf den Übergang Schule-Beruf und auf das Thema Bildungsgerechtigkeit in Deutschland zu erfassen. Die Ergebnisse zeigen unter anderem, wie die Jugendlichen ihre berufliche Zukunft einschätzen und was ihnen für den Übergang Schule-Beruf wichtig ist.