Ort: Berlin
Datum: 21. Oktober 2022
Veranstalter: Friedrich-Ebert-Stiftung Berlin
Archiv
31. EMSE-Tagung: Übergange gestalten-Bildungsverläufe verstehen-Übergänge bei Risikolagen
Ort: Online
Datum: 23. – 24. Juni 2022
Veranstalter: Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e. V. und das Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung
Fachtagung „GEHT’S AUCH DIGITAL?“
Ort: Erfurt
Datum: 05. Juli 2022
Veranstalter: Jugendberufshilfe Thüringen e. V.
Podcastreihe „foraus.gehört – Neues für die Ausbildungspraxis“
13.06.2022
Anfang Mai startete die Podcastreihe als neuer Transferkanal für Projektergebnisse aus dem Förderprogramm „Digitale Medien in der beruflichen Bildung“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Verantwortliche aus den Verbundvorhaben liefern Einblicke in die Ergebnisse ihrer Arbeit und stellen Transfermöglichkeiten in die alltägliche Praxis vor. Auch themenbezogene Fachexpert/-innen kommen zu Wort.
Die ersten Interviews der Podcastreihe widmen sich dem Thema Inklusion.
Dokumentation der Fachtagung „Wieviel Digitalisierung verträgt und braucht die Berufliche Orientierung?“
08.06.2022
Die Dokumentation der Veranstaltung „Wieviel Digitalisierung verträgt und braucht die Berufliche Orientierung?“, veranstaltet von der der Bundesagentur für Arbeit und SCHULEWIRTSCHAFT Deutschland am 26. April 2022, ist nun online abrufbar.
Ausbildungsmarktsituation für Hauptschüler/-innen hat sich verschlechtert
03.06.2022
Laut einer aktuellen Analyse der Bundesagentur für Arbeit, hat sich durch die Corona-Pandemie die Situation für Bewerberinnen mit Hauptschulabschluss für eine betriebliche Ausbildungsstelle wieder verschlechtert. Zwischen den Jahren 2015/2016 bis 2018/19 hatte die Zahl der gemeldeten betrieblichen Ausbildungsstellen, die für Hauptschüler/-innen angeboten werden, deutlich zugenommen. Angesichts der aktuell verminderten Stellenangebote stehen ehemalige Hauptschüler/-innen vermehrt in Konkurrenz mit Bewerberinnen mit höheren Abschlüssen. Das führt dazu, dass sie deutlich häufiger im Übergangsbereich zu finden sind, auf Alternativen ausweichen und die Ausbildungsvermittlung in Anspruch nehmen. Gleichzeitig bleiben viele Ausbildungsstellen auf Grund von Passungsproblemen unbesetzt.
ASCOT+ – Kompetenzen von Auszubildenden mit digitalen Tools messen und fördern
31.05.2022
ASCOT+ ist eine Forschungs- und Transferinitiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Die Initiative hat das Ziel, digitale Lern- und Messinstrumente für Kompetenzen von Auszubildenden zu entwickeln und in der Praxis zu erproben.
Ausbildungsperspektiven im dritten Corona-Jahr
20.05.2022
Im dritten Jahr der Corona-Pandemie sorgt sich mehr als die Hälfte der Jugendlichen in Deutschland um ihre Chancen auf dem Ausbildungsmarkt. 54 Prozent der Jugendlichen zwischen 14 und 20 Jahren gehen davon aus, dass sich die Ausbildungschancen wegen Corona verschlechtert haben. Das ist ein zentrales Ergebnis einer repräsentativen Befragung der Bertelsmann Stiftung. Besonders pessimistisch sind laut Studie, junge Menschen mit niedriger Schulbildung und solche, die in Bundesländern mit einem geringeren Angebot an Ausbildungsplätzen leben.
Neues Fachkonzept für „Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen“ (BvB)
19.05.2022
Die Bundesagentur für Arbeit hat das neue Fachkonzept für BvB-Maßnahmen veröffentlicht. Wesentliche Neuerungen sind unter anderem die individuellere und inklusive Ausrichtung der Förder- und Qualifizierungsangebote sowie die Vermittlung digitaler Kompetenzen. Die Altersbeschränkung auf unter 25-Jährige entfällt, es besteht die Möglichkeit, die Förderdauer zu verlängern und die Maßnahme gänzlich in Teilzeit zu absolvieren. Das neue Fachkonzept bildet den Rahmen für die BvB mit Maßnahmebeginn im Sommer 2023.
„Handlungsempfehlungen und Argumentationshilfe für eine gelingende Zusammenarbeit im Regionalen Übergangsmanagement…“
17.05.2022
Die Handreichung des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb) stellt wichtige Neuregelungen des SGB VIII vor, die mit dem Kinder- und Jugendstärkungsgesetz 2021 in Kraft getreten sind und Auswirkungen auf die Zusammenarbeit der Akteurinnen und Akteure am Übergang Schule – Beruf haben. Damit betrifft die Gesetzesnovelle auch die rechtskreisübergreifende Zusammenarbeit in den Jugendberufsagenturen bundesweit. Eine relevante Neuerung ist die neue, rechtlich festgelegte Koordinierungsverantwortung des Jugendamtes sowie die damit verbundene verpflichtende Zusammenarbeit mit den Partnern.
